李悦,商丘市第一高级中学化学教师，中小学二级教师，参与课题《高一化学“导学案”教学模式实践研究》获得河南省教育教学成果三等奖。

做好初高中衔接——学好高中化学

初中化学与高中化学一脉相承，内容由浅入深，由表及里，既有联系，又有拓展、深化。面对新教材和新高考，同学们如何更好地适应高中化学的学习，我有这样一些建议：

一、初高中化学学习特点的比较

初中化学主要是普及化学基本知识，能掌握物质“是什么”的问题，学习方法以识记为主，通常从熟悉、具体、直观的自然现象或演示实验入手，内容上主要围绕简单、易学的知识展开，带领同学们认识物质的性质、化学反应原理、化学实验方法等，对概念、原理的深度要求不高。而高中化学要理解“为什么”的问题，学习的内容多且繁，包含的物质和化学反应以及一般规律方法多，概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，注重抽象思维，知识难度加大。学习就不再是死记硬背，学习方法和思维方式都与初中的大不一样。

二、学法指导

1．在思想上和心理上迎接挑战

初中升入高中是个转折点，也是重新认识自己的过程。要实现从以“记忆”为主的熟能生巧的过程，到以“归纳、理解、探究”为主的飞跃，应尽早掌握自学的金钥匙。从初三向高一进发，一定要爬上一个高台阶，关键是面对挫折不能惧怕，更不能急躁，要稳扎稳打。

2.在方法上做好衔接

（1）坚持课前预习，积极主动学习。预习不一定要太多的时间，有时5～10分钟就可以了解教材的基本内容，对不理解的地方做上标记了，带着疑问、难点听课，效率就会大大地提高。

（2）课上认真听讲，做好随堂笔记。上课时要做到“手眼脑耳口”齐上阵，专心听讲，积极思考。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。

（3）课下及时复习，独立完成作业。复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中建立新旧知识的相互联系并进行重整，形成新的知识体系。每天按时完成老师布置的作业。先复习，后作业，事半功倍。如果做作业之前没有阅读教材，只是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

（4）记忆仍是基础，注意加强记忆。由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。

（5）有意提升审题、解题能力。将化学思想方法渗透到平时的教学中，指导学生学会和使用，潜移默化地提高学生解决化学问题的能力。

（6）注重反馈训练、加强巩固落实。练习、作业、测试、整理、应用是使知识转化为技能和能力的必要途径。用习题巩固知识是理解消化课堂内容的重要措施。通过练习，掌握基本方法、解题规律和解题技巧。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，达到做一题会一类的效果。

（7）养成良好习惯，备好、用好“错题本”。做题的目的是巩固知识、培养能力、寻找自己的弱点和不足、积累经验和方法。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录在“错题本”上。记录时应分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案。错题的出现大多数是自己知识的盲点，所以，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。 

（8）重视化学实验，提升探究力度。化学实验是为学生学习化学提供感性认识的最有效的手段，也是培养学生观察、思维等能力的有效方法，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的；同时又是培养学生学习兴趣、动机的途径之一。在教学中要进一步加强实验，适当地将教材中实验改为探索性实验，开展实验设计，用实验解决问题，激发创新意识。

（9）激发学习兴趣，提高学习效率。学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中要注意优化学习方法，不断培养学习兴趣，多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。

总之，希望同学们在未来的高中学习中做到“择其善者而从之，其不善者而改之”，将高中的化学知识体系加以巩固和拓宽，从而驶入高中学习的正常轨道，就一定能学好化学这门学科，实现初高中化学知识的顺利过渡。