竟霞名师工作室举行春季读书交流分享会
立身以立学为先，立学以读书为本。作为教书育人的教师，读书则是教学之本。3月4日上午，竟霞名师工作室核心成员在商丘市第一高级中学迎宾路校区图文大楼四楼名师工作室举行“共沐书香 遇见美好”春季读书交流分享会。活动由工作室主持人竟霞老师主持，20余位工作室核心成员分享阅读书籍，交流阅读感受。
竟霞老师分享《静悄悄的革命》
竟霞老师推荐的是佐藤学的《静悄悄的革命》，竟老师谈到，读完这本书认识到课堂教学应当追求“用心相互倾听的教室”，师生共同走向创造性的学习；要敞开教室门，教师之间多一些交流，共建“合作性同事”；学生要走进社区，走进自然，共筑“学习共同体”。总之，要构筑一种让学生有“活动的、合作的、反思的学习”，让“学习”真正发生，“真正让孩子成为课堂的主人”。
赵娜老师分享《教育的智慧》
《教育的智慧》是北京师范大学的博士生导师、教授林崇德所著，林教授立足教育和发展的时代主题，围绕“职业的价值”“教师的素质”“智育和智能”“建构核心素养和学科能力”“全面发展，学有特色”等十二个方面阐述了教师的智慧来源。赵娜老师读后深有感触，“跋山涉水，不改一往无前；山高路远，但见风光无限”，《教育的智慧》这本书让她领略了教师成长路上的一路风光，促使她在迈向智慧教师的路上，不断学习，元气满满。
丁明利老师分享《语文科课程论基础》
《语文科课程论基础》是王荣生在他博士学位论文的基础上编辑出版的。阅读此书，丁明利老师的体会是：这篇博士论文让我们从理论的高度重新审视语文教学，很多懵懂的概念似乎逐渐清晰明朗起来。在忙忙碌碌的日常教学中，我们更需要时时反省自己的教学。
康世敏老师分享《老人与海》
2017年浙江文艺出版社出版的鲁羊翻译的《老人与海》，更接近作者的良苦用心，更有语言的张力。康世敏老师推荐理由是：精准的语言，连绵的诗意，哀而不伤，给我们带来不一样的阅读体验。
谭世芬老师分享《山海经》
《山海经》包罗万象、广博丰富，囊括“世之奇伟、瑰怪、非常之观”。谭老师以“山经，海经，山水有相逢”为题与大家分享，她认为：《山海经》藏山、藏水、藏万物，蕴藏在奇幻世界之后的，是上古先民对抗力量强大的自然时的恐惧，是古人祈求幸福美好生活的愿景，更是人类企望用自己浅薄的力量理解世界的不懈追求！
汪珂老师分享《巴黎圣母院》
《巴黎圣母院》这篇小说不仅从人道主义揭露了当时黑暗社会的本质，更告诉我们很多深刻的人生道理。汪珂老师的感受是：一个人的外表并不决定一切，内心才扮演着比外表更重要的角色。人活在世界上，要有积极的人生理想、奋斗目标。要学会珍惜人与人之间的感情：亲情、友情、爱情……尊重身边每个人。
王灿老师分享《陪孩子终身成长》
阅读《陪孩子终身成长》后，王灿老师深深体会到，孩子的成长就如同种子的发芽：当链接上父母师长无条件地爱时，他们就如同被种在了饱含营养的土壤；当拥有价值感时，他们就好像处于温暖的阳光中有蓬勃的力量；当建立终身成长的思想时，他们就在合适的温度下舒展地昂扬向上。我们只需要耐心灌溉，静待花开。
耿庆雷老师分享《影响力》
《影响力》是一本对于销售人员以及人际关系方面的神书。耿庆雷老师认真思考如何把这本书的原理运用到教学上，把知识传递给自己的学生和家人，避免类似的错误发生在自己的亲人身上。
冯璐老师分享《跟着诗词去旅行》
南京师范文学硕士郝娟菡执笔的《跟着诗词去旅行》，让我们携一本书，去追寻古人的足迹，跟着春华夏草，品味诗风词韵，领略不一样的万水千山。冯璐老师认为，一首诗、一阙词，一方山水、一个世界。每一章都有美丽的风景和动人的诗词。它就像是一本以诗词为载体的旅游攻略，看风景的同时亦在感悟着文化。
杨冬霞老师分享《玩偶之家》
《玩偶之家》是挪威戏剧家亨利克·易卜生创作的戏剧作品。该戏剧是一部典型的社会问题剧，主要围绕过去被宠的女主人公娜拉的觉醒展开，最后以娜拉的出走结束全剧。杨冬霞老师分享了阅读《玩偶之家》的感受：每个人都必须拥有独立探求人生意义的能力，追寻最真实的“自我”，把“爱自己”作为抵抗风雨时的一把伞，在糟糕的事情发生后，我们都能像娜拉那样，给自己留一把伞。
肖艳华老师分享《老人与海》
肖艳华老师说，名著是一把温暖的手，如果我们不能用正确的方法进行阅读，就会失去她应有的热情和温度。她利用寒假假期和学生一起重读《老人与海》（高中语文新课标学习丛书），制定详细计划，最后以深度思考作结，以期有所成效。
路翠萍老师分享《古诗词课》
《古诗词课》是叶嘉莹历次讲授诗词的讲稿,讲述中国古典诗词的发展、演进脉络。路翠萍老师以“沐浴诗香，感发生命”为题为大家分享了阅读的体会，并呼吁大家在叶先生的影响下，不断加入中国古典诗词的长流，来一同沐泳和享受这条活泼的生命之流。
靳莹莹老师分享《月亮与六便士》
《月亮与六便士》是英国小说家威廉·萨默赛特·毛姆创作的长篇小说，成书于1919年。靳莹莹推荐这本书的理由是：无论你是弯腰拾捡六便士，还是抬头追寻月亮，都愿你能喂马劈柴，也能周游世界；能在尘世获得幸福，也能走出半生归来仍是少年！
李洁老师分享《菜根谭》
《菜根谭》是明代还初道人洪应明收集编著的一部论述修身养性、为人处世的语录集。李洁老师的阅读感受是：《菜根谭》的警世、醒世语录包围浸润着我们的内心，打开我们的心门，改变我们的心态，净化我们的人生。
杨梦老师分享《唐诗鉴赏辞典》
《唐诗鉴赏辞典》是1983年12月上海辞书出版社出版专科辞典类工具书，共收唐代196位诗人的诗作1105篇。杨梦老师认为，诗的含蓄美，在某种意义上正是一种“不言之美”，“相视而笑，莫逆于心”，“盈盈一水间，脉脉不得语”，在没有直白的语言传达中，使读者涵咏玩味，感同身受。
黄玉婉老师分享《呼兰河传》
《呼兰河传》是萧红最为脍炙人口的代表作之一，也是现在文学“最美的收获”之一。黄玉婉老师的感受是：《呼兰河传》以儿童视角，用天真，稚拙的口吻讲述呼兰河的种种事迹。正如作家茅盾的评价“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”
史妍辰分享《自驱型成长》
《自驱型成长》是一本教育学与心理学相结合的著作，是一本关于如何科学有效地培养孩子自律的书，能给焦虑的父母松绑，给迷茫的父母指明方向。史妍辰的阅读感受是，如果用最简单的一个词总结这本书，应该是“控制感”，这个词从开篇贯穿到结尾，它是培养孩子自驱力的根基，也是孩子心理健康发展的必然要求。
王莉老师分享《悉达多》
《悉达多》是德国哲学家赫尔曼·黑塞的一本小说，被称为“黑塞的代表作，影响欧美一代青年成长的必读书。”这本书深具人文关怀，着重探讨人的精神成长与自我发现之路。王莉老师认为作为教师，我们应该如悉达多一样，先“学会倾听，学会用一颗平静的心、一个敞开的灵魂去关注一切，没有激情，没有期盼，没有论断，没有成见”。倾听学生，倾听自己的孩子，倾听自己的内心。
共沐书香、遇见美好。此次读书交流会见证了一群人对文字的热爱与敬仰，激发了一群人心底的热情与成长的渴望，愿在奔跑的路上，我们能寻找到适合自己的速度，一路撒播一路芬芳，让每一个流泻出来的文字都闪烁着特有的光芒。