翟颖慧：中学一级教师，商丘市第一高级中学高三年级B部生物教研组长。商丘市名师、商丘市师德标兵。撰写多篇教学论文在CN刊物上发表并获奖，主持参与多项省市级课题并顺利结题。

 

高三最后冲刺阶段生物复习备考建议

翟颖慧   高三年级生物教研组长

最后冲刺复习阶段，同学们仍需在生物学科教材上多下工夫，一定要再看、再记、再感悟、 再总结。除教材外，还需关注典型题型，认真研读近几年的生物高考真题，结合自己重点分析总结的典型模拟题，熟悉分析设问思路、解题方法、语言表述。

一、选择题

能否答好选择题是能否拿到满意分数的基础。审题一定要仔细，不要还未看完题就急于下笔，劳而无功。审题时要特别注意辨明词义：有许多在字面上非常相近的概念或名词，实际意义却相差很大，如原生质层和原生质体等。命题者常会以此为基点，考查考生对这些概念、名词理解的深刻程度。在审题过程中对这些概念和名词格外留意，相信第一印象，一般不要改动。

二、主观题

（一）做题策略

遇到综合性比较强、新颖的难题，首先要有信心，题目不管怎么难也不会超过中学所学的知识范畴，总是渗透着学过的概念、原理等，联想原来做过的类似题的解法，进行分析推导，或者从不同的角度分析找到解题思路。生物学科难题中总有几问是容易的，甚至有的小问可能与题干没有太大的联系，因而思维要放开，先将会做的做好，抓住难题不放，既浪费时间也会影响对较易题的作答，还会造成心理紧张，打乱整个解题思路和计划。

（二）答题技巧

1.细致：在答题之前，必须将题目给出的“已知条件、求解要求”等全部内容逐字看清楚，方可作答。对“似曾相识”的题目，更不可以掉以轻心，不能想当然，要将考题与平时做过的题目进行对比，把区别找出来，审题不可求快，文字较长的题目要稳下心来仔细阅读(特别是新情境材料题阅读量一般都较大)。

2.准确：即无偏差地领会题意。如是“细胞器”还是“细胞结构”，是“细胞”还是“生物体”,是“雄性”还是“雌性”，是“个数”还是“对数”，是标记的“模板”还是标记的“原料”，是复制N次还是复制到第N代, 是直接原因还是根本原因，是自交还是随机交配等。 

3.有序：对题目信息的记录应按一定的顺序,对有关信息进行分类和重新组合，特别是图解、表格、曲线题要按顺序进行记录和思考，既课防止遗漏，又使思路清析。

4.全面：”要从文字、图、表、曲线、甚至是几个小题之间的关系、答题的要求中获取信息。几个小题全部读完，再进行解答，可巧借上下小题的提示作用或限制作用，少走弯路。

5.深刻：要越过思维陷阱，排除干扰，挖掘题目中的隐蔽信息。隐蔽信息可从多个不同的方面寻找(概念的内涵、生物学的基本结论、生理过程的分析、规律适用的范围、数学关系、图形、图表、曲线、关键语句等)，不同题目也不相同，常见的关键语句有:表现为极值条件的用语，如“最大”、“最小”、“至少”、“至多”；能体现或影响生理过程的关键用语，如植物“制造”或“积累”有机物等；把握关键用语，挖掘隐含条件，可使解题灵感顿生。

高考非选择题的特点往往是高起点低落点，一大段文字加上几个图表，看上去很难，但把题目看懂了、图表剖析了、要求明白了、答案一般仍在书本上。

（三）规范答题

1.尽量使用书本语言，名词、概念要写完整。如问“渗透作用”不能简写成“渗透”；

2.按要求作答。问结构不要答成功能，问功能不要答结构，问结果不要答结论，问意义不要答原因，问初步水解不要答彻底水解，问水解不要答氧化分解等。一般要求回答几点，就答几点，不要多答，否则言多必失。还要注意问题中关键性的字词，如“依次”“先后”、“从大到小”“从高到低”等。 

3.确保表达形式、层次与题干形式、层次的一致性。如问能够与腺嘌呤互补配对的碱基是什么，题干中“腺嘌呤”是文字,故答案应为“胸腺嘧啶或尿嘧啶”,一般不要答成“T或U”，保证答案与题干表述的一致性。

4.注意语言表述的科学性、逻辑性、完整性、严密性。对于依据表格、图解或曲线来解答的文字表述题，有些问题还应注意根据“表格、图解或曲线”的特点进行分层(即对统计表、曲线进行分段)表述，不能太笼统。再如，关于抗原和抗体的关系，要叙述为一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合，反过来一种抗原只能与一种抗体或效应T细胞发生特异性结合。必须注意习惯用法，如字母的大小写，写基因型时常染色体基因写在性染色体基因的前面等。 

5.正确使用模糊语言。为了表述更严谨，很多时候答题要加上一定范围、大多数、通常、适宜、一定浓度等。如获得无籽番茄，答“用生长素处理”就不对，应答“用适宜(或一定)浓度的生长素处理未授粉的雌蕊柱头”。再如用0.5g/mL蔗糖溶液做质壁分离试剂，植物细胞质壁分离现象很清晰但没有能够看到质壁分离复原的现象，原因是什么？如答成蔗糖溶液浓度不适宜，就不对，因为不适宜可大可小。正确答案应为“蔗糖溶液浓度过大，植物细胞因失水过度而死亡”。 

6.充分运用题干（包括图示、表格、曲线)，学会现学现用，找出答案。实验设计中的实验目的、验证型实验结论一般就在题干中。特别是现在高考题中的新情境材料题，更注重现学现用和从题干中找答案。

7.写化学反应式要注明反应条件，正确使用相关缩写，书本上没有就不要写。

8.保持细心、不写错别字。细心少误是保证答题准确性的最基本素质要求，是获得高分的基本保障。易出现答题笔误的词很多，如:将“能量流动”写成“能量循环”，将“生长激素”写成“生长素”，将“细胞内液“写成”细胞液”，将“细胞内的环境”写成“内环境”等等。应予以高度重视，以减少不必要的失分。

衷心祝愿同学们旗开得胜，梦想成真！